体育教育高中教资笔试考什么 怎样制定高中体育课教学设计

admin 生活常识 2023-12-11 186 0
问题描述 体育教育高中教资笔试考什么

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高中体育教师资格证笔试需要考《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》以及《高中体育学科知识与教学能力》这三个科目。三科成绩都要达到70分才算合格,才能报考教师资格证的面试。

一、高中体育教师资格证考试

高中体育教师资格证笔试科目包括:《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》、《高中体育学科知识与教学能力》。

《中学综合素质》考试内容包括:职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。

《中学教育知识与能力》考试内容包括:教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等八大模块。

《高中体育学科知识与教学能力》考试内容包括:体育学科知识、教学设计、教学实施、教学评价这四部分的内容。

其他回答

怎样制定高中体育课教学设计

怎样制定高中体育课教学设计

高中体育课教学设计——篮球

一、说教材

1、教学内容:(1)篮球:急停投篮(2)跑:耐久跑。

2、教材分析:上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习,又有着重下肢的练习,而且均要求全身各部分的协调性,安排在一起进行教学,符合高三学生的身心特点,也符合全面发展的教学原则。篮球急停投篮是本次课的新授教材,它是篮球运动中最常用的一种投篮方法,急停投篮是后面篮球教学内容的基础,同时,它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合,难点是上、下肢的协调配合。 耐久跑共4个课次,本课为第3课次,是复习教材,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的越野跑作好准备。

3、学情分析:

本课教学对象为高一年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。

4、教学目标:根据高三学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标:

(1)、认知目标:学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。

(2)、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。

(3)、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。

二、说教学方法:

(1)教学观念:兴趣是最好的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。

(2)教法设想:急停投篮采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用分组想不同的练习方式进行练习,使内容丰富,增加自主性和趣味性。采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

(3)学法指导:

本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。

体育教案-篮球

教学内容

篮球:运球急停跳起单手肩上投篮,

教学目标

1、通过本课学习激发学生对篮球的兴趣,培养学生的自主学习能力2、学生学习运球急停跳起单手肩上投篮并使70%以上学生掌握该动作3、培养学生在学习过程中团结协调,积极参与和遵守规则的诚信意识.

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

运动负荷

课堂常规

1上课整队2师生问好

1接受报告,指挥学生持好球2向学生问好3播放音乐<相信自已>,提问探讨,并导入 本课4宣布本课的内容和目标

1体育委员整队,检查人数,报告老师2向老师问好3积极参与老师的提问4了解本课的内容和任务

组织四列横队要求整队快,注意力集中明确课的内容,目标.

准 备 活 动

熟悉球性练习

1教师把学生分组,选定小组长,指定各小组练习场地2教师示范介绍几种熟悉球性的练习方法3指挥学生到各自场地练习

1学生按老师安排了解分组情况2仔细观察教师示范3小组长带领同学到指定场地进行练习

组织:学生分6—8组进行练习要求:学生尽量运用各种熟悉球性练习,也可自创动作

自主投篮练习

1教师用哨音集合小组长,介绍自主投篮练习方法2命令小组长归队指挥3教师巡回指导4提示注意安全

1听哨音后小组长集合,了解练习方式2小组长归队,组织本组进行练习3尝试各种不同的投篮方式

组织:小组长组织学生进行练习要求:学生运用所掌握的各种投篮方法练习,注意安全

基本部分

运球急停跳起单手肩上投篮1两人一球,互投练习,

1集合队伍2教师与学生一起总结自主投篮方法,导入 主题

1学生听哨音集合2积极参与讨论3观察教师示

组织:学生在篮球场

基 本 部 分

2跨步急停跳投3跳步急停跳投4运球急停跳投转身一原地单手肩上投篮1两人一球,互投练习2原地投篮3转身投篮4接球转身投篮

3教师讲解,示范四种可供选择的练习内容,引导学生模仿体会4组织学生分散到各练习场地进行投篮练习5指挥学生根据自已的实际情况选择投篮位置6教师用挂图纠正动作

范,了解练习方法,简单模仿,熟知动作要领4各小组长组织本组学生进行自主投篮练习5学生按自已实际能力选择位置6根据图示纠正错误

三分线外弧形集合听讲要求:通过反复感悟动作技术并进行交流

三点运球急停跳投和转身投篮比赛

1召集小组长宣布比赛组织形式和规划2提示注意安全3适时巡回指导

1小组长组织本组比赛2在比赛中相互交流并体会技术动作3在比赛间隙徒手体验动作

组织:按序定点投篮,依次进行,自投自抢,比规定时间内投篮入网总数要求:积极参与,遵守规则注意安全,数数大声

中大

结 束 部 分

集合放松

1吹哨集合2教师引导学生放松

1学生集合2积极进行放松

组织:音乐伴奏队形散点要求集合迅速,认真参与自然放松

结束常规

1教师采用鼓励性语言激发学生自我评价,并主动示范2布置课后练习3安排人员回收器材4师生道别

1积极参与自评2敢于展示自我3认真听讲4积极回收器材5师生道别

组织:师生互动,相互配合队形散点要求:积极参与

场地器材

篮球场4片,篮球40只,录音机一台,图解

课后小结

高中体育游戏课教案两篇

体育课教案亦称体育教学课时(执行)计划。是体育教学文件体育教学大纲、课程标准、全年教学计划、学期教学计划、单元教学计划之一。其制定的依据就是以上的各项教学文件。体育教师根据学期体育教学工作计划,体育教学进度和体育教学单元计划,结合教学实际,以课时为单位编写的教学方案。

写好教案是对体育教师上课的最基本要求,也是上好一节体育课的重要保证。它不仅可使任课教师上课时心中有数,有的放矢,有益于克服盲目性、随意性;还可以提高教学工作的科学性、艺术性,圆满地完成一节课的教学任务。另外,制定教学方案的过程,也是研究学生、钻研教材教法,充分备课的过程。坚持不懈地认真编写教案,也就成为提高教师业务水平和教学技巧的过程。

体育课教案的形式(格式)教案的格式有表格式、文字(叙述)式和文字表格相结合三种。表格式教案是通过固定表格把课的结构、各部分教学内容、组织教法措施、时间分配、练习次数、生理负荷等分别填写在个规定栏内。其优点是,区分清楚,一目了然。文字式体育课教案。这种形式是按照教学顺序一步步地写下来,形同叙述文,故称文字叙述式。其优点是写起来方便,不须印表。文字和表格相结合。这种形式基本上综合了上述两种形式的特点,主要是把教学内容和组织教法合并在一栏内,按照课的结构一环环地写下来。

教案必须在上课前写好。课的任务要明确,教学要求要具体可行,教材选择要符合实际,教学要突出重点,课的组织要严密,教法要科学多样,运动负荷要恰当,思想教育、安全措施要落实,场地布置要合理,文字要简炼清楚,在教案的最后部分对练习密度、心率曲线,动作教学效果要有预计,并在课后及时将本课的教学情况记入小结栏内,以便积累资料,提高备课质量,改进教学工作。

参考资料

季浏、汪晓赞.高中体育与健康新课程教学法.北京:高等教育出版社,2005

高中体育课教案内容 体育教案讲解

在以往的旧的体育教学观念影响下,教师填鸭式地教 ,学生被动地学,再加上中学生体质健康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担,出现了随着年龄增长,喜欢上体育课(特别是喜欢体育活动)的人数呈下降趋势的现象。

篇一

一、教学背景

 在以往的旧的体育教学观念影响下,教师填鸭式地教 ,学生被动地学,再加上中学生体质健康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担,出现了随着年龄增长,喜欢上体育课(特别是喜欢体育活动)的人数呈下降趋势的现象。其中高三女生特别突出,上体育课时出现无精打采,畏难情绪增大,借故请假的增多了等等情况。我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课,但是由于体育课的教学理念过于陈旧,内容单调重复,方法简单缺乏新意,学生渐渐对体育课的兴趣降低,最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女生。如何改变这种现状呢?我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育游戏来促进体育教学,以此来提高高中学生特别是高中女生对体育课的学习兴趣。

 这是开学初的一个单元一节体育课,教学内容是身体素质恢复性练习,重点是提高学生灵敏素质。为了达到教学目的,男女生都安排了体育游戏内容。

 二、教学过程

 教学背景:高三(2)班是一个文科班,女生有10多人身体素质较好,活泼好动,有几个还是班级的体育骨干,另外的女生则身体素质一般,不怎么爱活动。

 课堂上:

 教师:同学们,今天我们做一个游戏

 学生:不是 贴膏药吧(小声地说)。

 教师:不是,是个新游戏,方法是:所有人围成一个圈并且编号;老师喊一个号后将一个排球高抛;其他同学跑开;被喊中号的同学上来拿球喊停;然后用球滚过击打其他同学;打中后交换角色,不中继续。

 同学们高兴地去玩去了。五分钟后

 学生:(大声地)老师换一个吧,这个不好玩。

 教师:好吧,我们换项目。大家听好:前排同学围成一个大圈,用排球击打圈内的同学,圈内的同学自由奔跑躲避,击中者退出,如果接住可以重新进来一个;直到全部击中后交换。

 场面一下子热闹起来,同学们奔跑、跳跃、躲闪,欢声笑语不断。被打中者也兴奋的大叫。

 教师:同学们你们真行!没想到这个游戏你们做得还真不错。

 教师:可以。只要将排球换成两个或者三个;记住:必须注意力集中,视野开阔、反应要快;当然也要注意安全。

 学生乙:不行,别换了,受不了了 ------

 游戏还是增加难度了,而且效果很好。学生们哄堂大笑,被打的同学也是乐不可支。哈哈的笑声弥漫在运动场中。只看见学生满场飞,夹着尖叫声和笑声。

 教师用一种满脸喜悦的神情看着学生,在想:看起来温文尔雅的女生,想不到她们是那样的活跃,真有种自叹不如的感觉。

篇二

本次课是一堂新课标下高中体育游戏教学的研究课,以《体育与健康课程标准》为依据,结合新课程目标,学生身心发展水平而进行构思和设计,模拟地震发生时情景,通过师生互动游戏和学生自编自创游戏,引导学生主动参与教与学的活动中,让学生体验锻炼的成功感和愉悦感;通过学生自主、探究、合作,激发学生运动参与积极性,培养学生团队意识和创新意识。本次课的特点是以游戏贯穿始终,在整个教学过程采用音乐作背景进行渲染和烘托,本课是对高中体育健康教育专题知识结合室外游戏教学的一种创新和探究,旨在为推进新课程的实施提供素材。

 一、教学目标

 1、 通过本次课练习,了解地震知识,学会自救与救护技能;发展学

 生奔跑能力和灵敏素质。

 2、 让学生体验 自救与救护等游戏过程中,培养学生创新思维

 和创编多种自救和抢险的方法;体验遇险、逃险的过程中,锻炼学生心理承受力。

 3、树立团队合作和安全意识,养成互相关爱的优良品质,获得体育锻炼的成就感和愉悦感。

 二、教学重点:自救与救护的技能掌握;

 三、教学难点:学生自编自创救护方法与技巧;

 四、教学方法与手段

 1.引导与讨论探究相结合发挥学生的主体作用;

 2.讲解与示范和小群体教学法相结合,指导学生实践;

 五、教学流程

 本课教材选择的是根据新课改以来,新课程理念结合健康教育专题及高中学生生理和心理特征而设计的一堂研究课。

 (2?)开始部分我安排了一些原地队列练习,主要是培养学生良好的行为习惯和严谨的学风。

 (8?)准备部分我安排了摸四位和击掌不报数两个小游戏,主要让学生学会快速反应技巧,激发学生兴趣,由此导入新课。

 (30?)基本部分的教学过程我注重师生平等互动,也注重师生和生生评价。模拟地震发生时自救与救护游戏,主要发展学生力量、速度及灵敏等身体素质,设立了救护组织奖创意奖和抗震救灾勇士称号,主要树立团队合作意识和关爱他人的优良品质及培养学生的创新思维。

 课的重点体现在学生在老师的引导下进行相关互动游戏后,以及教师的暗示和启迪,各组自编自创探究合作,主要培养学生的创新思维和游戏创编能力。通过设立竞赛奖项,激发学生的创新意识和集体荣誉感。

 (5?) 结束部分采用配乐舞蹈放松主要是为了让学生身体放松的同时愉悦身心。

 六、学情分析

 1.高中一年级是学生的个性、价值观、习惯养成的关键时期,在体能,技能和心理上都存在一定的差异性,因此,我教学时,注重学

 生习惯的养成教育和基本技术,技能的培养;

 2.高中学生因身体条件、运到技能和兴趣爱好等各方面的差异,因此,我结合学生自身特点和新课程目标的要求,把身体素质练习和基本运动技能的提高以及以人为本的教育教学思想整合在一堂体育游戏课中,激发学生学习兴趣,让学生获得体育锻炼的成就感和愉悦感。

 3.高中一年级学生对问题的探究意识比较强,在教学过程中预设问题,,让学生自主、探究与合作,实践并小结,教师进行及时点评和激励。

 七、教学效果预计

 通过教学95%以上同学掌握地震相关的基本常识及地震发生时的救护技巧,学生能在老师的引导下积极参与练习,课堂气氛活跃,师生关系平等融洽,基本达成本次课的教学目标。

高中体育排球教案?

1、教学目标:认知目标:使学生理解体育课安全的重要性。 技能目标:使学生树立在安全的环境中参加体育锻炼。情感目标:学生乐意听讲,并能积极提问,课堂气氛活跃。

2、教学内容:上体育课时,学生着装要适宜运动,要求穿运动衣、运动鞋,不携带小刀、钥匙、别针等尖锐、硬质物品,不佩带徽章、胸针等饰品。进行运动前必须充分做好准备活动,以免在运动过程中造成肌肉拉伤、扭伤、骨折等伤害。学生必须遵守课堂纪律,听从教师的指导,学会正确的运动技术,掌握自我保护的要领,不准离开教师自行开展有危险的活动。要服从体育教师和体育委员的安排,根据规定的教学练习内容,在规定的时间和区域内进行练习和活动。严禁学生在课堂上打闹,禁止学生在课堂上的不安全行为。

3、凡不按要求进行活动而造成自伤或他伤者,后果自负。不到有危险的场地去活动,不用有危险的器材设施,不做有危险的动作。学生进行体育活动前,需认真检查体育设备,对已损坏或不符合要求的设备严禁使用,同时报体育老师。在进行投掷项目练习时,学生要严格按教师发出的投掷和拾拣器材信号进行练习。严禁相互对掷练习。无器材的学生应远离投掷区,拣拾器材时,应持器材返回投掷区,禁止抛掷回投掷区学生生病或者体质特异不能参加体育运动时,要主动报告老师,同时不得参与跳远、跳绳、打篮球、足球、掷铅球或田径赛跑等体育活动。

4、在进行体育活动过程中或中途休息期间,如有学生受伤或感到身体不适应立即停止运动并马上报告老师。全体同学都要发扬相互尊重、互助友爱、相互包容的风格,严禁打架斗殴的事情发生。如果违反将严格按照学校的相关规定进行处理。讲究运动卫生,养成良好习惯。

5、上课前后一小时不饮食,不大量喝水;运动前做好准备活动,运动后做好放松活动。剧烈运动后,不要立即坐下休息,应积极整理、放松。 教学小结:通过这节课的学习,同学们一定要在体育课活动中注意自己的行为,确保自己和其他同学的安全,避免意外发生。

高中体育开学第一课室内课教案

为让绝大部分学生了解学习排球的内容和基本步骤,如何设计高中排球体育课程的教学教案呢?下面我给大家介绍关于的相关资料,希望对您有所帮助。

如下

教学内容:1、排球下手发球的复习 2、短跑

教学目标:

领域目标——水平五

运动参与:1、使学生参与到排球下手发球的练习中来。

2、让学生了解跑是日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力,从而参与到跑的练习中来

运动技能:1、通过对排球下手发球动作的复习,学生能在掌握的基础上提高技术,有90%的同学能够将球发过网。

2、通过练习,使学生掌握跑的技术,提高跑的能力。

身心健康:发展学生的速度、耐力、灵敏及协调性等身体素质,培养勇敢、顽强、拼搏进取的精神

教学重点:排球下手发球时的直臂击球

教学难点:克服学生厌跑的心理障碍

教学流程:

一、 课的汇入:

1、 常规教学:***1***体育委员整队 *** ,检查服装、人数

***2***师生问好

***3***简单介绍本课的内容和要求

***4***安排见习生

要求:“静、齐、快”,精神饱满

2、 准备部分:***1***慢跑2圈***绕四个排球场的边线***

***2***专门性准备活动:肩部——腰部——

膝关节——手腕脚踝

教法:***1***组织学生慢跑2圈

***2***带领学生做专门性准备活动

学法:***1***按教师要求慢跑2圈

***2***听教师口令进行准备操的练习

***3***充分拉开身体各部分肌肉、关节

二、基本部分:

***一***排球下手发球的复习

教学步骤:***1***教师讲示排球下手发球的技术动作

***2***了解学生的基本情况

***3***及时纠正错误动作

***4***巩固排球下手发球技术

教法:***1***讲解示范发球技术,提出注意点

***2***分组练习,了解学生情况

***3***及时纠正学生的错误动作

***4***组织学生进行展示,给予评价

***5***再次分组对发练习

***6***教师巡回指导

***7***教师小结

学法:***1***认真观察教师示范动作

***2***分组进行对发练习

***3***及时纠正错误动作

***4***个别同学展示,学生相互学习

***5***积极参与,进行自评、互评,共同进步

***6***小结

***二***100M跑

教学步骤:***1***讲解跑的技术动作及基本姿势

***2***组织学生进行100M跑

***3***评价与小结 标志物

教法:***1***讲解跑的技术动作、注意点

***2***组织学生进行100M跑***2组***

***定时间不定具体路程的形式,时

间规定18’***

***3***语言鼓励学生认真完成

***4***评价与小结

学法:***1***认真听教师讲解,明确目的

***2***认真完成100M跑练习***2组***

***3***同伴间相互鼓励、评价

***4***学生小结

三、结束部分:

1、整队 ***

2、放松操

3、师生再见

4、回收器材

四、场地器材:排球30个 排球场4个

 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?以下是我为大家整理的高中体育开学第一课室内课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教学目标

 1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。

 2、通过典型事例加深学生记忆,激发学生兴趣。

  教学重点:

 骨骼、关节的基本构造和功能;

 体育运动中,造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱,称为运动损伤。

  教学难点:

 骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。

  教具:

 人体骨骼、肌肉模型及挂图,多媒体课件

  教学过程

 一、导入:

 既然提到运动,那么我们就需要研究一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几部分构成引入本课。

 [通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组讨论]

 二、授课:

 [总结学生的.讨论,教师结合多媒体讲解]

 (1)、认识骨骼和关节[投影出示全身骨骼图片]

 提问学生人体骨骼由多少块构成?(激发学生的求知欲)

 通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。

 介绍关节:球窝关节(肩关节)滑车关节(肘关节)平面关节(脊椎)

 自己动手并讨论:我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。

 (2)、肌肉:[出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片]

 肌肉分成三大类:骨骼肌(附着在骨骼上)

 平滑肌(食道,胃壁)

 心肌(心脏)具有律动性

 重点讲解骨骼肌:人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类:原动肌(使骨骼产生运动的一块或一组肌肉)对抗肌(在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉)固定肌(了解)

 中和肌(了解)

 用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时,肱二头肌收缩,而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以,这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌,而肱三头肌就称为对抗肌。

 (3)骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系[老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图]

 自己动手并讨论:骨骼、关节、肌肉和运动的关系?

 (4)小结:

 A我们说心肌有律动性,假设心肌每分钟跳60次,我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次?并说说它的重要性!

 B踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系?

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